En base al Programa de Estudio de Primero Medio se podría realizar una actividad didáctica utilizando el programa Jclic, la cual permita la integración y aprendizaje de las figuras literarias, contenido importantísimo en el desarrollo de la unidad del Género Lírico.
La actividad podría consistir en realizar un juego de asociación compleja, en el cual los elementos que se tengan que unir sean los conceptos de figuras literarias con ejemplos de cada una.
Este juego permitiría que los alumnos integren y práctiquen el uso de las figuras, no que las aprendan, sino que el conocimiento teórico de ellas ya se les haya enseñado y puedan poner en práctica esta teoría.
domingo, 24 de abril de 2011
lunes, 18 de abril de 2011
Actividad III
El siguiente power point presenta una bereve reseña de lo que es un Organizador Gráfico y sus principales estructuras y formatos.
Los Organizadores Gráficos son importantes recursos didácticos que nos permiten ordenar ideas, realizar resumenes y relaciones entre conceptos.
Los Organizadores Gráficos son importantes recursos didácticos que nos permiten ordenar ideas, realizar resumenes y relaciones entre conceptos.
lunes, 11 de abril de 2011
Actividad II
A través de esta actividad se espera que los alumnos sean capaces de aplicar en sus escritos los procesos generales de la escritura, debiendo determinar los roles de los personajes dentro de los textos literarios, sus relaciones con otros, su personalidad, etc; además utilizando un organizador gráfico se pretende que pueda estructurarlos como partes de un escrito, permitiéndoles así revisar sus ideas, organizarlas, reestructurarlas, hasta quedar conforme con el escrito.
Para esto se utilizará un video en el que se oye la voz de Julio Cortázar leleyendo el capitulo 7 del libro "Rayuela"; y además se integrará una imagen que presenta un tipo de mapa mental.
El video de Cotázar permitirá a los alumnos hacerse una imagen de lo que sucede en el texto, de cómo el autor va desarrollando los personajes y sus acciones, y de cuales son los elementos que caracterizan al texto.
Este mapa mental, permitirá que los alumnos puedan conocer un tipo de organizador gráfico, que permite integrar además de palabras, imágenes, para que puedan así estructurar sus ideas y desarrollar su imaginación.
Para esto se utilizará un video en el que se oye la voz de Julio Cortázar leleyendo el capitulo 7 del libro "Rayuela"; y además se integrará una imagen que presenta un tipo de mapa mental.
El video de Cotázar permitirá a los alumnos hacerse una imagen de lo que sucede en el texto, de cómo el autor va desarrollando los personajes y sus acciones, y de cuales son los elementos que caracterizan al texto.
Este mapa mental, permitirá que los alumnos puedan conocer un tipo de organizador gráfico, que permite integrar además de palabras, imágenes, para que puedan así estructurar sus ideas y desarrollar su imaginación.
domingo, 3 de abril de 2011
Actividad I
El siguiente video muestra un extracto del programa "31 minutos", en el que se presenta, utilizando títeres (forma de obra dramática), un noticiario que de manera cómica y crítica da a conocer diversas realidades de nuestra sociedad actual.
Aprendizajes esperados
A través de la siguiente actividad se espera que el alumno sea capaz de identificar los diferentes elementos de la obra dramática/teatral como el espacio, los personajes, el conflicto dramatico, la época y cultura de la representación y la utilización de diálogos, monólogos, etc.
Justificación
La utilización de video anterior como recurso didáctico se justifica, pues presenta las características propias de una representación teatral, pero de forma novedosa, entretenida y crítica, por lo que el alumno de primero año medio podrá interiorizar estos elementos desde una visión actualizada, donde se hablan temas divertidos y sociales, generando así además de un conocimiento teórico, una experiancia gráfica que fomenta el pensamiento crítico.
Aprendizajes esperados
A través de la siguiente actividad se espera que el alumno sea capaz de identificar los diferentes elementos de la obra dramática/teatral como el espacio, los personajes, el conflicto dramatico, la época y cultura de la representación y la utilización de diálogos, monólogos, etc.
Justificación
La utilización de video anterior como recurso didáctico se justifica, pues presenta las características propias de una representación teatral, pero de forma novedosa, entretenida y crítica, por lo que el alumno de primero año medio podrá interiorizar estos elementos desde una visión actualizada, donde se hablan temas divertidos y sociales, generando así además de un conocimiento teórico, una experiancia gráfica que fomenta el pensamiento crítico.
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